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演讲与口才教学方案

编辑:方案网发布时间:2017-02-02 21:53:23浏览量: 手机版

演讲与口才教学方案
  篇一:演讲与口才策划书

  “演 出

  你 的 春讲 出 你 的 个 性” ——2012年星光杯演讲比赛 策划书

  主办单位:院学生社团联合会 青

  承办单位:演讲与口才协会

  协办单位:社团各协会

  二0一二年二月二十日

  活 动 委 员 会

  主办单位:咸宁职业技术学院团委

  承办单位:院团委社团管理部

  协办单位:院团委组织宣传部

  赞助单位:

  顾 问:

  总 策 划:

  总 协 调:

  舞台总监:

  会场安排:

  节目指导:

  执行委员:

  (注:以上人员全都是执行委员,有权

  负责此次晚会工作)

  前 言

  所谓演讲,即是一门带有方法论性质的科学,同时也是一门具有很强实践性的科学。

  未来的事业对人才有一个共同的要求就是要善于说话。“能言善辩”的口头表达能力是增强竞争能力的重要工具。如果将两个知识水平相当的人放在一起,当然是思维敏捷,能言善辩者更受青睐;期期艾艾,语不达意的则会淘汰在一边。

  通过演讲,能够促进当代大学生在语言表达能力上的提高,也是促使大学生符合社会上的发展需要。演讲开阔了大家的视野,拓宽了知识面。如同“一石激起千层浪”,能够在学校中形成一种良好的氛围。同时,演讲也是增进同学们彼此理解的一种有效途径。

  毛主席说:会当击水三千尺,自信人生二百年。在人生的旅途中,要敢于执着的拼搏。作为大学生的我们正是年少时,更需意气风发走自信之道。而演讲就能培养自信,展现自己的自信风采。

  为此,演讲与口才协会现决定举办一场别开生面的演讲比赛,面向院社联合会及广大爱好演讲的同学。以丰富社联协会活动,锻炼演讲能力和口头表达能力。为大家提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台。 演讲是一门艺术,更是一种智慧。如果您拥有一副好口才那就来演讲吧,如果您没有一副好口才那更要来演讲。只要从现在开始就没有所谓的太迟。演讲会让我们变得更自信更睿智,演讲与口才协会诚挚欢迎各位同学踊跃参与。

  第一部分 活动概括

  【活动意义】

  为丰富社联协会活动,锻炼演讲能力和口头表达能力。

  【活动单位】

  主办单位:院学生社团联合会

  承办单位:演讲与口才协会

  协办单位:社团各协会及广大演讲爱好者

  【活动主题】

  演出你的青春,讲出你的个性。道出你的心声,留下灿烂的印记。

  【活动名称】

  星光杯演讲比赛

  【活动时间】

  2011年3月

  【活动地点】

  XXXXX

  【参与对象】

  咸宁职院社团联合会各协会会员及全院爱好演讲的人员

  【报名方式】

  可致电报名、现场报名、各协会推荐等

  第二部分: 比赛的流程(预案) 比赛:

  初赛

  1、自我介绍,分数为2分。(1分钟内)

  2、按要求演讲,分数为6分。(3分钟)

  3、印象分2分。

  复赛

  1、自我介绍,分数2分。(1分钟内)

  2、即兴演讲,分数4分。(3分钟)

  3、评委提问,分数为3分。

  4、印象分1分。

  篇二:二课堂_演讲与口才教学计划

  南西庄小学第二课堂演讲与口才教学计划

  2014—5015学年

  在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中,口头语言—口头上交际使用的语言,又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广;既方便,又灵活。因而越来越为人们所重视。但是,并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言,是一种才能,也就是我们所说的口才。口才不能先天而生,也不能轻易获得,它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它,才能很好地运用于社会日常交往。因此,为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用,锻炼每个人的能力,本学期我确立了“演讲与口才”这个课题。

  一、活动目标

  1增强学生对演讲知识的实际应用能力,为学生提供多种活动经历;

  2、为学生提供一个展示自我,同时互相切磋、互相学习的舞台;

  3、增加学生的上台经历,提高学生的演讲水平,交际能力。

  4、指导学生掌握演讲方法,提高学生口语表达能力,全面提升学生的人文素养

  二、培养对象

  一到三年级学生,要求有一定的兴趣和良好的表达能力。

  三、培养成果

  中低年级各有代表性选手,能参加一定的活动比赛。

  四、教学、训练方式

  1、每周利用时间来安排背诵,朗诵等活动。

  2、看报纸、刊物,了解实事及当前潮流思想。

  3、读有哲理、启发性的书刊;也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

  4、试着自己写作演讲稿,织小型演讲、辩论赛,评论等。

  5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

  6、即兴写作与演讲。

  7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。

  五、保障措施:

  在学校工作的统筹安排下,按照计划实施自己每周一课时的特色教学。

  六、评价方式:

  平时成绩以学生的演讲表达为主,作业完成程度及考勤为参考。最终评定以大型活动展示,写讲演稿或其他形式的口语表达成效为依据,通过综合测试来检测为生的学习成果。

  篇三:演讲与口才培训教案

  第一讲

  课题:表演训练、表情训练、语音训练

  课时:两课时

  教学目标:

  1.最基本得表演站姿的训练

  2.表情的认识和辨别表演

  3.生字的认识和语言能力的提高

  教学重点:绕口令的练习

  教学过程:

  一、 表演训练

  ▲示范法导入

  教师做两个不同的站姿(对比明显)让学生辨别

  师:请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿,是第一个还是第二个呢?

  学生讨论

  引导学生说出正确的站姿,并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同

  师:下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿

  二、表情训练

  ▲图片引入

  让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点

  ●.新课教学

  训练一:讨厌的表情

  老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频,这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情,然后让同学自己说出讨厌的表情特点,在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情,并找同学上台表演

  训练二:害怕的表情

  让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里,四处都没有人,还不时传来动物凶猛的叫声,自己害怕极了,就在这时,突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇,这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情,然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情

  三、 绕口令

  ▲图片导入

  师:同学们看一下图片上是什么呀?

  生:塔

  师:那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀?

  生:白色

  师:那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢?

  (学生讨论)

  师:带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令,看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢

  白石造白塔, 白塔白石塔。

  层层白石搭白搭, 白塔层层高又大。

  高高白塔入白云, 白云上面有白塔。

  ●.新课教学

  1、认读生字(左手点读)

  2、整句领读,让学生在朗读中找出问题的答案:白塔是用白石打造起来的

  3、学生整体朗读

  4、在语音正确的基础上训练语速

  5、找个别学生进行示范朗读,老师进行纠正

  6、同学之间互相听读并找出各自存在的问题,发现并解决

  7、 交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速

  四、 朗读练习

  ▲猜谜语导入

  年纪不算大,胡子一大把,不管看见谁,总爱叫“妈妈”(山羊)导出山羊图片

  师:相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧?那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀?你们喜欢小羊吗?今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢?

  在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花,有红的、白的、黄的、紫的,五颜六色、美丽极了。

  一只小羊自由自在地在那里一边玩耍一边吃草。突然一只狼蹦出来抓住了小羊,得意地说:“我终于抓住了你这个小东西,我今天晚上可以吃上美味红烧羊肉了!哈!哈!哈!哈!”

  羊大声喊:“救命啊!救命啊!”狼又说:“你还是省省吧,就算你喊破了你的嗓子也没有人会来救你的。”羊想:“对呀,就算我喊破了嗓子也没有人来救我的,我得冷静下来,想一个好办法,最好可以逃走。”羊的脑筋一转,就想到了一个好主意。羊就说:“你瞧我很不干净,你吃了会拉肚子的哦。”狼说:“我是不会中计的,你这招不管用。”羊看这招不管用,又想了一个好办法。他说:“你放我下来,我给你带路去我家,我家里还有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢!”

  狼就把羊放了下来。羊一下子就飞快地逃走了。它跑到事先和妈妈设计好的陷阱那里去了。狼紧跟羊追过去,一下子就摔进陷阱里,摔晕了。然后,小羊和哥哥一起把狼给扔进了河里,河里有很多食人鱼,狼就这样被活活咬死了。

  ●.新课教学

  识字练习:接字游戏(从头开始每个小朋友一个字把文章读完,如果哪个小朋友不认识自己所读的字,要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目,并由老师认真教会不认识的字,直到全班同学都把此字学会)

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