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公务员岗前培训方案

编辑:方案网发布时间:2017-02-02 22:09:57浏览量: 手机版

公务员岗前培训方案
  公务员是国家重要的人才资源,公务员的能力决定着政府的管理能力,公务员的水平决定着政府的管理水平。1996年,根据《国家公务员暂行条例》,人事部制定下发了《国家公务员培训暂行规定》,这标志着有中国特色的公务员培训制度的建立。各地各部门根据自身实际制定下发了相应的实施办法和有关配套制度,至此公务员培训工作从此正式走上了制度化、规范化和科学化的轨道。

  2004年,十六大四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出:加强党的执政能力建设,是时代的要求、人民的要求。加强党的执政能力建设,是一个关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党和国家长治久安的重大战略课题。中共中央总书记、国家主席胡锦涛曾强调:加强党的执政能力建设,“这是党的建设的重中之重”。十六大以来,党中央关于执政能力建设的思考在不断深化,加强党的执政能力建设也同样成为了大规模干部培训的重中之重。

  人众人教育(GROUP) 成立十年来一直以来就积极参与全国各级各地公务员培训,

  积累了大量的成功经验。就04年来说:我们就与中央多个部、委以及成功的合作了多批 从科级到司、厅级的系列培训。如:我们与国家行政学院合作的全国司、厅、局级任职资格培训以及与人事部合作的全国人事厅局长的培训等等都反响强烈。在一系列成功案例和多年培训经验的基础上,为了更好地遵照《决定》的精神,响应党和政府的号召,使我公司的公务员培训课程真正能做到“量身定做”,更好地为大规模干部培训贡献力量,在课程设计前我们专门走访了中组部、人事部、中央党校、国家行政学院等多家单位的专家,得到了各单位的大力支持(上述多家单位均与我们保持了多年的合作关系),取得第一手的资料和信息。经过一年多的酝酿,我们决定正式推出《公务员系列课程》。课程的实施主要以体验式培训为载体,更多采取情景模拟、行动学习、对策研讨等方法。“教学相长”,“学学相长”,突出参与性、直观性、实践性、实用性和针对性,增强课程的吸引力和学员的参与程度。努力将深奥难懂的理论变成简单易行的内容,通过一个个情景模拟的活动,用讨论的方式展示出来。

  人众人教育(GROUP)最新推出的《公务员系列课程》以《决定》为主题指导思想,以

  十六届四中全会提出党的执政能力建设——《五项能力要求》为核心、以《国家公务员通用能力标准框架(试行)》为基础,目的是提高公务员队伍整体素质以全面提升党的执政能力。这套《公务员系列课程》是由多门针对不同岗位、不同主题的课程组成的,适用于各级、各地的党、政机关、企事业单位、党校、行政学院和部队等机构和组织。

  党的执政

  能力建设

  2

  ◎一个有效的新任公务员培训将如何进行?

  一个伟大的工作场所,这里有着给人以启迪的领导者、高效的组织、自

  豪和士气高昂的组织成员。

  人力资源改革计划/密歇根政府

  以上是密歇根州政府于1999年在人力资源改革计划中所提出的未来五年的

  战略目标,相信也是每一家伟大组织的梦想:一个伟大的工作场所,有着给人以启迪的领导者、高效的组织、自豪和士气高昂的员工们。

  然而密歇根政府的战略目标是否真的能做到呢?专门负责这一计划的政府

  官员谈到,他们将这一战略目标分解为3部分,其中的第三部分元素(自豪和士气高昂的员工)是其中最重要的元素,然而这些元素将主要由他们所接受的新任公务员培训的质量所决定,因此他们由新任公务员培训着手,并制定了<<全州新任公务员培训模型>>

  通常的新任公务员培训往往只包含以下内容:填写一些表格、介绍办公室的

  位置、关于组织历史的一些简单信息、相关规章制度介绍、与工作伙伴认识等一些仅与工作有关的内容(Job Issue)和小部分与工作小组有关的内容(Issues on Workgroup),而与真正有效的新任公务员培训相比,缺少了最重要的部分即与组织有关的内容(Organizational Issue)。

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  3

  正如俄亥俄州立大学管理学及人力资源教授Howard Klein曾提到:“新成员

  加入新组织好比移民一样,他们需要了解历史、规则、语言及文化,以及对他们的绩效期望。”他又谈到:“一个完整的新任公务员培训应包含三个方面的层次,位于金字塔底部是与工作相关的内容如职位描述、绩效期望等,中间层面则是与

  工作小组有关的内容,而金字塔的顶部则是与组织有关的内容。”以下是他谈到

  的新任公务员培训的三个层次:

  规则和政策当然重要,然而我们必须了解组织的价值观等,才会帮助人们感觉自己是所在组织的真正一份子,从而增强他们的归属感和意愿。

  -Howard Klein 管理学及人力资源教授

  俄亥俄州州立大学

  而他们所提到的新任培训的金字塔与温斯洛、查尔斯 D、B 威廉所提出的

  绩效模型(出自<<未来的工作—在知识经济中将知识深入到工作>>也相互吻合。

  第一层次:与工作有关的内容

  是指有效地履行本职工作所需的相关因素

  第二层次:与工作小组有关的内容 是指影响绩效表现的相关因素

  第三层次:与组织有关的内容

  是指影响绩效奖励和激励系统的相关因素

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  绩效模型—出自

  《未来的工作—在知识经济中将知识深入到工作》

  4

  篇二:公务员 司局级!培训方案

  公务员系列课程

  司(厅、局)级干部

  明阳天下拓展培训公司

  目录

  概述 (请点击目标)

  1)

  2) 当前公务员教育培训的主要形式和现状 3) 4) 领导干部应关注的五种领导行为

  5) ” 课程设计

  -培训目标

  时间总览

  培训价格(略) 项目简介(另附)

  概述

  公务员是国家重要的人才资源,公务员的能力决定着政府的管理能力,公务员的水平决定着政府的管理水平。1996年,根据《国家公务员暂行条例》,人事部制定下发了《国家公务员培训暂行规定》,这标志着有中国特色的公务员培训制度的建立。各地各部门根据自身实际制定下发了相应的实施办法和有关配套制度,至此公务员培训工作从此正式走上了制度化、规范化和科学化的轨道。

  2004年,十六大四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出:加强党的执政能力建设,是时代的要求、人民的要求。加强党的执政能力建设,是一个关系社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党和国家长治久安的重大战略课题。中共中央总书记、国家主席胡锦涛曾强调:加强党的执政能力建设,“这是党的建设的重中之重”。十六大以来,党中央关于执政能力建设的思考在不断深化,加强党的执政能力建设也同样成为了大规模干部培训的重中之重。

  人众人教育(GROUP) 成立十年来一直以来就积极参与全国各级各地公务员培训,积累了大量的成

  功经验。就04年来说:我们就与中央多个部、委以及成功的合作了多批 从科级到司、厅级的系列培训。

  如:我们与国家行政学院合作的全国司、厅、局级任职资格培训以及与人事部合作的全国人事厅局长的培训等等都反响强烈。在一系列成功案例和多年培训经验的基础上,为了更好地遵照《决定》的精神,响应党和政府的号召,使我公司的公务员培训课程真正能做到“量身定做”,更好地为大规模干部培训贡献力量,在课程设计前我们专门走访了中组部、人事部、中央党校、国家行政学院等多家单位的专家,得到了各单位的大力支持(上述多家单位均与我们保持了多年的合作关系),取得第一手的资料和信息。经过一年多的酝酿,我们决定正式推出《公务员系列课程》。课程的实施主要以体验式培训为载体,更多采取情景模拟、行动学习、对策研讨等方法。“教学相长”,“学学相长”,突出参与性、直观性、实践性、实用性和针对性,增强课程的吸引力和学员的参与程度。努力将深奥难懂的理论变成简单易行的内容,通过一个个情景模拟的活动,用讨论的方式展示出来。

  人众人教育(GROUP)最新推出的《公务员系列课程》以《决定》为主题指导思想,以十六届四中全

  会提出党的执政能力建设——《五项能力要求》为核心、以《国家公务员通用能力标准框架(试行)》为基础,目的是提高公务员队伍整体素质以全面提升党的执政能力。这套《公务员系列课程》是由多门针对不同岗位、不同主题的课程组成的,适用于各级、各地的党、政机关、企事业单位、党校、行政学院和部队等机构和组织。

  党的执政能力建设

  加强党的执政能力建设与公务员培训

  执政能力

  党的执政能力,就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略,领导制定和实施宪法和

  法律,采取科学的领导制度和领导方式,动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业,有效治党治国治军,建设社会主义现代化国家的本领。

  加强执政能力建设

  2004年9月19日中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议通过《决定》指出:我们党成为执政党,是历史的选择、人民的选择。加强党的执政能力建设,是时代的要求、人民的要求。加强党的执政能力建设,是提高党的领导水平和执政水平的迫切要求。这是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。只有不断解决好这一课题,才能保证我们党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨,在建设中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强的领导核心。

  资料来源:《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》

  执政中存在的两方面问题

  曾庆红:党内存在的突出问题,归结起来,主要是两方面的问题:一个是不适应新形势新任务的需要,

  一个是不符合“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的要求。

  所谓“不适应”,这主要表现在一些领导干部和领导班子思想理论水平不高、依法执政能力不强、解决复杂矛盾本领不大,以及一些党的基层组织软弱涣散,一些党员不能发挥先锋模范作用,等等。 所谓“不符合”,就是一些党员干部事业心和责任感不强、思想作风不端正、工作作风不扎实、脱离群众等问题比较突出,腐败现象在一些地方、部门和单位还比较严重,等等。

  资料来源:《学习时报》曾庆红讲话

  十六届四中全会提出党的执政能力建设——五项能力要求

  1.

  2. 3. 4. 5.

  驾驭社会主义市场经济的能力 发展社会主义民主政治的能力 建设社会主义先进文化的能力 构建社会主义和谐社会的能力

  应对国际局势和处理国际事务的能力

  二、 当前公务员教育培训的主要形式和现状 成人学习:

  成年人的学习是一种基于反思的体验,学习是在探索和解决工作和生活中的难题的同时获得新的知

  识,掌握相关技能,转变思想观念的过程,其结果是人的能力和素质的提高,是人的全面发展

  当前管理培训的两类方法

  ?体验式 以体验式的学习为基础,在培训中创设出与实际工作相类似的情景,学员在模拟中体验,

  在体验中反思,通过反思体会,逐渐形成规律性认识,尝试应用于实际。例如案例分析、拓展训练、课堂参与式培训等。

  ?行动式 以实际工作中的问题为学习和研究的对象,将正在进行的工作带到培训的情景,边学习、

  边研究、边推进工作。典型的形式有专题研究、行动学习。

  大规模培训干部的任务目标

  大规模培训干部,大幅度提高素质。从2003年开始,每年抽调五分之一左右的干部参加各类培训,

  确保用5年的时间,将在职干部和新录用干部轮训一遍。其中,县处级以上党政领导干部5年累计脱产培训时间不少于3个月,科级以下干部和专业技术人员不少于2个月。

  资料来源:中组部培训中心

  大规模培训干部的主要内容

  篇三:全省地税系统2012年新录用公务员初任培训方案

  全省地税系统2012年新录用公务员初

  任培训方案

  根据《干部教育培训工作条例》、《公务员培训规定》和《税务系统公务员初任培训实施办法》,结合系统新录用公务员素质现状、岗位需求及发展需要,制订本方案。

  一、指导思想

  以科学发展观为统领,以服务税收中心工作为核心,以培养和造就一支素质优良、结构合理的地税人才队伍为目标,按照“务实、高效、节约”的方针,在总结前几年初任培训经验的基础上,优化培训内容,创新培训方式,拓展师资来源,丰富学员生活,确保培训人员、时间、效果“三落实”。

  二、培训目标

  本次培训的总体目标是使2012年新录用公务员迅速转变角色、更新观念、夯实基础、提高能力、适应岗位。即通过培训,使参训学员树立正确的世界观、人生观、价值观,增强公仆意识、责任意识和依法行政意识,尽快完成角色转变;了解和掌握党和国家的有关方针政策、机关的工作特点、组织纪律和行为准则,培养良好的职业道德;明确自己的工作内容和职责范围,掌握从事税务工作所需要的基本知识、熟悉工作程序和工作方法,提升综合素质和专业技能。

  三、课程设置和师资要求

  本次培训课程分为公共课和专业课两个部分。

  公共课侧重于提高参训学员的综合素质。主要开设核心价值、党风廉政、职业道德、改革开放、革命传统、税务礼仪、公务员心态教育以及公务员法、行政法、行政诉讼法等课程及相关专题。

  专业课侧重于提高参训学员的专业能力,主要从财税、经济理论、会计、税务业务知识和调查统计、公文写作等方面入手,开设经济学、统计学、财政学、财务会计、国家税收、税收征管等课程及相关专题。

  专业课程教学的任课老师以中南财大专家、教授为主,其他高校相关教师为辅。专题讲座的师资主要来自三个方面:一是相关理论领域的知名专家学者;二是相关政策领域的省直机关领导和专家;三是相关职业领域的基层税务部门业务骨干、劳模。

  四、培训方式和教学方法

  为体现务实高效的培训方针,本次培训将采取四种培训方式:

  (一)教材学习。根据学员的不同专业背景,有针对性地开设8-10门课程,选派教学经验丰富、责任心强的教授授课。

  (二)专题报告。为提高学员的综合素质和专业能力,有针对性地开设一些综合性、专业性专题,邀请相关领域的领导、专家、学者,每周安排一至两次专题报告会。

  (三)现场体验。为更好地对学员开展党风廉政教育、革命传统教育和职业道德教育,每月安排一次主题鲜明的现场参观考察。

  (四)实践调研。为了让参训学员能更好地理论联系实际,尽快地熟悉税务工作,培训期间,计划安排三周时间的教学实践(其中纳税大厅实习2周;撰写结业论文1周)。

  为提高教学效果,调动学员的积极性和主动性,在教学方法上,将更多采取启发式教学、互动式教学、案例式教学等灵活多样的教学方法,做到“四个结合”,即:业务培训与思想教育相结合、理论讲座与实地参观相结合、课堂学习与实践体验相结合、集中培训与互动讨论相结合。

  本次培训,学员须通过结业考试和考核。所学课程均需考试,由财大统一组织;考核主要是针对学员在实习期间业务水平的考核(由实习单位具体组织)和在校期间综合表现的考核(由班组和学院组织)。

  五、培训时间、地点、人员

  (一)承办单位:中南财经政法大学财政税务学院

  (二)培训地点:中南财经政法大学首义校区

  (三)培训时间:2012年8月28日至2012年11月28日。

  (四)参训人员:由全省地税系统2012年新招录公务员共270人组成,分普通班、中级班和强化班等3个班级管理和授课。

  六、有关要求

  (一)强化培训过程管理,扎实完成教学任务。加强省局与中南财大的沟通与配合,建立严密的组织体系和教学体系,严格按照培训计划和方案完成培训项目,保证培训内容按阶段落实到位。

  (二)强化培训质量管理,严格落实评估制度。要坚持严谨求实、客观公正、遵循规律、规范有序、简便易行、注重实效、以评促改、重在提高的原则,对本次培训作全面评估。

  (三)强化培训纪律管理,严格落实“三考”制度。坚持早、中、晚课堂考勤,每门课程结束时安排1次考试,全部课程结业后对学员进行一次全面考核。

阅读全文

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